信仰生活圈

證道搜尋



孩子「自己的」長跑軌跡 (二)

隨著第三波疫情的擴大，很多人如我再次留家工作。上一次在心理上沒甚準備，呆在家裡，真箇是坐困愁城。這次對自己說希望做得更好，不要浪費與家人相處的黃金期。也因此，參與了更多孩子的學業。

孩子升中學時，選擇的是一所中文學校，卻因被編進了英文班而有點不高興。作為父母，我們曾勸她正面看為是別人對自己英語能力的肯定吧。

中學的第一年便在校外諸多風暴中轉眼而過，感覺似是孩子仍只升中不久而已！最近因學年提早結束，所有成績及升班事宜都改為網上和電話進行。數天前從孩子班主任了解，明學年她順利升上原英文班，實在是欣喜，證實孩子的學習能力也不算弱。

然而，需面對的問題仍是要面對的，繼續使用英語，是否真的適合孩子當前的學習嗎？與家人商議後，孩子在過去一年中明確體會到，若以母語學習能讓自己更能掌握所學知識，並更多時間平衡各科進度，也能提高自己的學習興趣與能力。因此，她希望能轉往中文班。

對於女兒的看法，我們是同意的，明白她不是逃避困難，而只是選擇以適合自己的方式來學習。於是作出一個逆潮流的決定，去信學校，要求轉往中文班。

作為一個母語教學的支持者，我一直不同意一些學科以英語教授，這也是從自身升中後的痛苦回憶而形成的一種執念。我成長於一所設有幼稚園及中小學部的一條龍學校。小學時，「社會」、「健康教育」、「自然」（後改名為「科學」）各科成績真的不差，只是升中後，卻因英語原故，成績馬上插水，自己也忽然成為班中的「低下階層」；心裡確是很不是味兒，也有點對學業採放棄心態，可幸身邊有師長朋輩伴著自己走過這段不容易的日子。回想在福音戒毒村任老師時，了解到學員多是在初中放棄學業，除家庭問題外，英語障礙明顯是其中一大原因。

這裡無意否定學好英語的重要，只是在這缺乏合適語言環境的小城，強加非母語為學習謀介，又是否另類的揠苗助長？！

對於孩子的語言學習，還是如前文所言：接受孩子的「步速」，讓她自己跑下去吧！


撰文／劉緒端傳道（Samuel)
***孩子「自己的」長跑軌跡 (一) https://bit.ly/3gwoCMv