孩子「自己的」长跑轨迹 (二)

随著第三波疫情的扩大，很多人如我再次留家工作。上一次在心理上没甚准备，呆在家里，真个是坐困愁城。这次对自己说希望做得更好，不要浪费与家人相处的黄金期。也因此，参与了更多孩子的学业。

孩子升中学时，选择的是一所中文学校，却因被编进了英文班而有点不高兴。作为父母，我们曾劝她正面看为是别人对自己英语能力的肯定吧。

中学的第一年便在校外诸多风暴中转眼而过，感觉似是孩子仍只升中不久而已！最近因学年提早结束，所有成绩及升班事宜都改为网上和电话进行。数天前从孩子班主任了解，明学年她顺利升上原英文班，实在是欣喜，证实孩子的学习能力也不算弱。

然而，需面对的问题仍是要面对的，继续使用英语，是否真的适合孩子当前的学习吗？与家人商议后，孩子在过去一年中明确体会到，若以母语学习能让自己更能掌握所学知识，并更多时间平衡各科进度，也能提高自己的学习兴趣与能力。因此，她希望能转往中文班。

对于女儿的看法，我们是同意的，明白她不是逃避困难，而只是选择以适合自己的方式来学习。于是作出一个逆潮流的决定，去信学校，要求转往中文班。

作为一个母语教学的支持者，我一直不同意一些学科以英语教授，这也是从自身升中后的痛苦回忆而形成的一种执念。我成长于一所设有幼稚园及中小学部的一条龙学校。小学时，「社会」、「健康教育」、「自然」（后改名为「科学」）各科成绩真的不差，只是升中后，却因英语原故，成绩马上插水，自己也忽然成为班中的「低下阶层」；心里确是很不是味儿，也有点对学业采放弃心态，可幸身边有师长朋辈伴著自己走过这段不容易的日子。回想在福音戒毒村任老师时，了解到学员多是在初中放弃学业，除家庭问题外，英语障碍明显是其中一大原因。

这里无意否定学好英语的重要，只是在这缺乏合适语言环境的小城，强加非母语为学习谋介，又是否另类的揠苗助长？！

对于孩子的语言学习，还是如前文所言：接受孩子的「步速」，让她自己跑下去吧！


撰文／刘绪端传道（Samuel)
***孩子「自己的」长跑轨迹 (一) https://go.yanfook.org.hk/81G1Bi